Escola Estadual de Ensino
Fundamental e Médio Bernardo Guimarães
Professoras: Cleomira Campos.
Turma: 5º ano fundamental
Duração: 10
JUSTIFICATIVA
Os anos 60 foram o caldeirão onde se "cozinharam" as
manifestações artísticas que deixaram marcas e reflexos até hoje -- o teatro, o
cinema, a televisão, as artes plásticas, a moda, em todas essas áreas houve uma
busca de saídas novas. E o rock foi à linha que costurou todas essas
manifestações, a grande forma de expressão da década.
O jovem do pós-guerra usava os cabelos curtos, um resquício ainda do
corte militar de seus pais. As meninas usavam as saias rodadas, os vestidos
godês.
A literatura, hibernando há
décadas, renasce na América nos 60 com as publicações dos poetas e escritores beat.
As artes plásticas ganham nova conotação com a pop-art de Andy Warhol e outros
artistas. O teatro vai à rua com o Living Theatre. As universidades descobrem
que o ensino precisa mudar e no mundo inteiro os estudantes saem às ruas em manifestações de reivindicação e protesto
INTRODUÇÃO
Tendo
por objeto uma série de transformações estéticas e ideológicas ocorridas no
meio da musicalidade e da moda durante os anos cinquenta, sessenta e setenta.
Este projeto gravita ao redor de uma problemática específica, que se resume,
por sua vez a um pequeno rol de interrogações: como e quando teve início
uma grande revolução comportamental como o surgimento do feminismo e os
movimentos civis em favor dos negros e homossexuais? Quando surgem movimentos
de comportamento como os hippies, com seus protestos contrários à Guerra Fria e
à Guerra do Vietnã e o racionalismo? Quais foram as principais estratégias
envolvidas nesse processo? E quais as eventuais resistências e desdobramentos
imediatos que esse processo motivou? Vale ressaltar que todo o trabalho de
pesquisa no que envolve moda e músicas das décadas de 60 ficarão por conta dos
alunos, para que de maneira satisfatória esse projeto possa ser significante
para cada um dos alunos envolvidos.
OBJETIVO GERAL
Reconhecer a importância dos acontecimentos dos anos 60 e como isso teve
influência em nosso cotidiano no século XXI.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
_ Reconhecer a influência comportamental dos
jovens nos anos 60
_ Conhecer a moda e a música que marcaram a
década;
_ Identificar expressões utilizadas na língua
portuguesa derivadas de gírias dos anos 60;
_ Estudar
os anos 60 no Brasil e no mundo, fazendo com que os jovens de hoje tomem
contato com o seu passado político, social e cultural;
_ Produzir apresentações multimídia
sobre a época estudada. Fornecer aos alunos informações em relação à transição da moda e
da música nos anos sessenta;
_ Organizar um painel de
fotos com personalidades dos anos 60;
_ Orientar os alunos para
que sejam sujeitos participativos, no processo de confecção e exposição do tema
estudado;
_ Fazer amostra dos
trabalhos dos alunos durante a Feira do Conhecimento.
Encerramento do projeto com uma festa a caráter
dos anos 60 com escolha do Broto Legal.
METODOLOGIA
_ Base teórica sobre
diferentes gêneros musicais em sala;
_ Leitura e discussão de
textos diversos sobre moda em sala;
_ Pesquisa em internet,
artigos, letras de músicas, livros e seleção do material a ser utilizado para
confecção dos painéis;
_ Correção das produções e
finalização com exposição.
CONTEÚDOS E ÁREAS DO
CONHECIMENTO
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
Linguagem oral;
Leitura e
interpretação de texto;
Produção de texto;
Discussão oral
sobre comportamento dos jovens nos anos
60;
Produção de
Cartazes com diversos temas que marcaram a época;
Pesquisas;
ARTES
Confecção de
cartazes com diversos temas dos anos 60;
Estudo da moda da
década de 60;
Usar recorte de
revistas, figuras, imagens para montar painel;
Os primeiros
festivais de MPB e o Rock and Roll;
Apresentação de dança
com músicas dos anos 60;
FILOSOFIA
Por que devemos conhecer os anos 60?
As mudanças comportamentais;
O jovem queria se fazer ouvir através da música e não da
guerra;
As consequências da busca por liberdade;
Responsabilidade;
HISTÓRIA
A construção de
Brasília;
O que foi o Golpe Militar;
Manifestações
socioculturais;
A evolução da
Televisão e a primeira transmissão via satélite;
O discurso I have a
Dream, de Martin Luther King;
CIÊNCIAS
O primeiro
transplante de coração realizado na África e o primeiro no Brasil;
Yuri
Gagarin torna-se o primeiro homem a entrar no espaço;
O homem chega à Lua, através da missão Apollo
11.
Lançamento do primeiro satélite meteorológico;
EDUCAÇÃO RELIGIOSA
Música Arrastão de Edu Lobo, interpretação da
religiosidade;
Símbolos das religiões africanas;
INGLÊS
História e letra da música Oh, Happy Day;
Apresentação do coral com a música Oh, Happy
Day;
RECURSOS
Aparelho de Som;
Papéis diversos;
Tinta guache, giz de cera, lápis de cor, tesoura;
Confecção de cartazes;
Livros de histórias;
PROCEDIMENTOS
Diálogo, aula expositiva, interação com os alunos, para
conhecer os temas relacionados
aos anos 60;
Pesquisa extraclasse;
Filme;
Encenação;
Ilustração;
Produção de texto;
Confecção de
Socialização das atividades
propostas.
AVALIAÇÃO
Avaliação será contínua, através da observação
diária da criança no desempenho de sua
atividades, no relacionamento com os
colegas e com a professora.
PRODUTO FINAL
Fecharemos
o projeto com a festa de integração entre as turmas do 5º Anos A, B e C,com
produção à caráter (roupas e acessórios), trilha sonora, vídeo sobre a época,
escolha dos
"Brotos Legais 2012”, um menino e uma menina. Os critérios
para essa eleição foram:
simpatia, envolvimento com o tema e desenvoltura na
apresentação dos trabalhos. A
eleição foi feita em duas etapas, sendo a escolha
de um casal de cada turma e
posteriormente com voto secreto feito nas três
salas. O casal escolhido será conhecido
somente no momento da festa. A
oportunidade de participar da primeira escolha do casal
foi igual para todos os
alunos.
BIBLIOGRAFIA
LUCENA; Luis Carlos. Sonho, Rock e Revolução: a música
contando a história dos anos 60. São Paulo, 2001.
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